4月21日至7月21日，我院康复治疗师夏丽娟、吴婷和储小芳前往安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心开始了为期三个月的进修学习。

安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心以Bobath疗法和引导式教育疗法为主，拥有完备的作业疗法、语言训练、感觉统合训练、多感官刺激、水疗仪、中药熏蒸机、减重步态训练仪等全套训练器材；设有小儿神经电生理检查室和发育评估检测室。主治小儿脑瘫、癫痫、高危儿早期干预、孤独症和智力低下等。

在这里，儿童康复的对象大部分是脑瘫儿童，年龄从3个月到3岁不等，脑性瘫痪也有着个体差异。小儿脑瘫是由于出生前、出生后或婴儿期，控制运动的部分脑组织受到损害，导致肌肉控制失调引起的身体运动困难和体位困难。进修期间，科室带教老师多次组织业务学习，其中内容主要包括Bobath疗法的临床应用、引导式教育疗法等专业技能培训等。在接到新病人时，我们首先要给病人做的是运动功能评定。评定一个儿童的运动发育情况，我们必须掌握儿童的一般情况，如年龄、性别、是否有残疾、既往史等。此外要掌握正常儿童的运动发育知识，再者，对患儿的运动功能进行评定，包括俯卧位、仰卧位时，头的空间位置，转头时四肢活动是否对称，颈部是否屈曲，手有无中线运动，有无追视、追声，翻身有无意识，翻身是从仰卧侧至卧侧，还是从仰卧到俯卧，或从俯卧到仰卧，爬行是否有意识，是腹爬、四爬还是高爬，跪位是否有意识，是坐跪、立跪，还是单腿跪，立位是否有意识，扶站能否支撑自己，能否独立扶物，还是要家长扶手，行走有无意识，扶走时的速度及扶物的情况，另外还要采用改良ashworth分级对患儿的肌张力进行评定，评定包括上下肢及躯干，最后进行患儿的发育性反射评定，包括脑干水平的反射对各项进行评定后，明确患儿的运动障碍，设计治疗方案。

三个月的时间是短暂的，但收获很多，我院治疗师在小儿脑瘫方面有了更新的认识，夯实了理论基础、增强了评估能力、提高了实操水平，然而时间有限，学海无涯，想成为一名优秀的康复治疗师还有很多很多需要学习的知识，在以后的工作生活中，我们会继续利用一切机会学习，争取更好的为患者服务、为医院发展做贡献。（供稿/康复科 夏丽娟、吴婷、储小芳 编审/余多宝）